在濉溪縣臨渙中心學(xué)校的操場上，你總能看到一個(gè)充滿活力的身影。他時(shí)而帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行趣味游戲，時(shí)而示范標(biāo)準(zhǔn)的體育動作，時(shí)而又為了一場小小的比賽而大聲吶喊助威。他，就是學(xué)校體育教師周新。
三十年來，周新始終扎根鄉(xiāng)村體育教育一線，躬耕篤行育桃李，用專業(yè)與奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了無數(shù)孩子的運(yùn)動夢想，也引導(dǎo)著他們健康成長。
堅(jiān)守初心，甘做鄉(xiāng)村教育的“拓荒牛”
1995年，周新大學(xué)畢業(yè)后，毅然回到家鄉(xiāng)的學(xué)校任教。從此，清晨的哨聲、課間的口令、夕陽下的訓(xùn)練身影，成為他生活中最熟悉的旋律。
“缺器材、缺理解”是很多鄉(xiāng)村體育教師繞不開的現(xiàn)實(shí)考題，周新也是如此。面對體育資源相對薄弱，學(xué)生體質(zhì)狀況和運(yùn)動基礎(chǔ)參差不齊等問題，他沒有抱怨，更沒有退縮，而是想方設(shè)法創(chuàng)造條件。“條件差可以創(chuàng)造，孩子們對體育的熱愛和需求不能耽誤。”這是他常掛在嘴邊的話。
“沒有標(biāo)準(zhǔn)跑道，我們就練越野跑；器械少，我們就多進(jìn)行體能訓(xùn)練和趣味游戲。關(guān)鍵是讓孩子們動起來，愛上運(yùn)動，擁有健康的體魄。”周新因地制宜，開發(fā)、利用許多鄉(xiāng)土氣息濃厚的體育游戲，將枯燥的訓(xùn)練變得生動有趣，他也成為學(xué)生眼中的“孩子王”。
周新利用空地開展“貼燒餅”“黃河長江”游戲，鍛煉學(xué)生們的反應(yīng)速度、敏捷性及奔跑能力；用空水瓶和皮球替代保齡球，帶領(lǐng)孩子們玩“趣味保齡球”游戲，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力；開展“推小車”“兩人三足”比賽，增強(qiáng)學(xué)生腰腹和上肢力量，并讓大家體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性；利用校園里的樹木、垃圾桶等，進(jìn)行越野跑活動，提升學(xué)生的耐久跑能力……
這些簡單易行的體育游戲，不僅趣味性強(qiáng)，而且有效激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動熱情。在周新的引導(dǎo)下，許多學(xué)生從羞澀膽怯變得陽光自信，從體弱多病變得茁壯康健。
以體育人，樂為學(xué)子成長的“引路人”
在周新看來，體育的價(jià)值遠(yuǎn)不止于強(qiáng)身健體，更在于人格的塑造。在繁重的教學(xué)工作和訓(xùn)練任務(wù)之余，他始終堅(jiān)持教學(xué)反思與理論研究相結(jié)合，將“以體育人”的理念貫穿于教學(xué)始終。
農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)有一定的特殊性，存在家庭教育中對體育關(guān)注度不足、學(xué)校場地器材受限等問題。如何激發(fā)學(xué)生興趣？如何將體育與健康教育深度融合？這些問題不斷引起周新的思考。
多年來，周新閱讀了大量專業(yè)書籍，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)，并緊扣農(nóng)村學(xué)校體育教育開展情況進(jìn)行研究，積極撰寫論文。截至目前，他已在國家級、省級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文80余篇。
不僅如此，周新還積極申報(bào)科研課題。他主持的兩項(xiàng)省級課題《基于體育活動促進(jìn)學(xué)生抗挫折能力的實(shí)踐研究》《體育活動干預(yù)農(nóng)村初中學(xué)生心理危機(jī)的實(shí)踐研究》，均聚焦農(nóng)村體育教育發(fā)展的痛點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生的心理健康，為區(qū)域乃至全省的農(nóng)村體育教育發(fā)展提供理論參考和實(shí)踐范例。
今年9月17日，經(jīng)過層層嚴(yán)格評選，周新從3675人中成功入圍“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”200人提名名單，是安徽省入圍的4名鄉(xiāng)村教師之一，這也是對他三十年堅(jiān)守的高度認(rèn)可。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，周新把最美好的年華獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村體育教育事業(yè)，用滿腔的熱忱和無私的奉獻(xiàn)，為一批又一批的鄉(xiāng)村學(xué)子“筑夢”，點(diǎn)亮了他們前行的道路。
■記者詹巖
