“一、二、三、四！”淮北市土樓小學(xué)的操場上，清脆的口號聲劃破鄉(xiāng)村的寧靜。這是90后體育教師宿樹強(qiáng)帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練的日常畫面，也是他扎根鄉(xiāng)村教育七載的生動縮影。
來自遼寧朝陽的宿樹強(qiáng)，2014年考入淮北師范大學(xué)，2018年畢業(yè)后毅然選擇了體育教育近乎空白的土樓小學(xué)。“淮北的慢生活很契合我，我本就來自農(nóng)村，也渴望在鄉(xiāng)村扎根。”他坦言，選崗時毫不猶豫地選定土樓小學(xué)，即便市區(qū)學(xué)校多次拋來橄欖枝，也都被他婉拒，“鄉(xiāng)村孩子更需要體育領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)引導(dǎo)”。
初入校園，宿樹強(qiáng)從基礎(chǔ)體育課堂教起，同步組建了田徑、棒壘球（兩支隊(duì)伍）、籃球共四個訓(xùn)練隊(duì)。為了追求競技成績，他帶著孩子們“一日三練”，利用課間、午休時間加訓(xùn)，甚至國慶假期也不停歇；遇到學(xué)生缺勤訓(xùn)練，他親自上門接送；發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作不規(guī)范，他就緊盯糾正，“一個錯誤動作不改正，絕不推進(jìn)下一個動作”。這份執(zhí)著終得回報(bào)：自2019年起，土樓小學(xué)在相山區(qū)運(yùn)動會上蟬聯(lián)冠軍；2025年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)斬獲安徽省軟式棒壘球亞軍、全國大賽冠軍，個人也先后榮獲省級、國家級最佳優(yōu)秀教練員稱號，還摘得相山區(qū)體育基本功大賽一等獎、優(yōu)質(zhì)課一等獎，連續(xù)四年被評為優(yōu)秀教練員。
“訓(xùn)練時宿老師很嚴(yán)厲，但又很細(xì)心，時刻關(guān)注我們的身體狀況；不訓(xùn)練時很溫柔，課后會主動和我們聊天、解答訓(xùn)練疑問。”學(xué)生梁安琪的表述，精準(zhǔn)勾勒出宿樹強(qiáng)教學(xué)中的“剛?cè)岵?jì)”。在體育技能傳授之外，他更關(guān)注學(xué)生的全面成長：遇到家庭困難的孩子買不起比賽用鞋，他便與校長溝通申請資助，學(xué)校最終全額承擔(dān)比賽經(jīng)費(fèi)；他聯(lián)動班主任關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，原本內(nèi)向的同學(xué)在參與棒壘球訓(xùn)練后變得開朗自信，家長也轉(zhuǎn)為全力支持；他常告誡學(xué)生“壞習(xí)慣易養(yǎng)成，好習(xí)慣難培養(yǎng)”，訓(xùn)練中對動作精度的嚴(yán)格要求，實(shí)則是在潛移默化地培養(yǎng)孩子的品質(zhì)與韌性。
同事宋軍老師也給予高度評價(jià)：“入職以來，宿老師工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，與家長溝通高效順暢，還犧牲個人休息時間，利用零碎時段帶訓(xùn)，對我校體育事業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵性作用。”
宿樹強(qiáng)對鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守，體現(xiàn)在諸多細(xì)節(jié)中：剛?cè)肼殨r，他獨(dú)自承擔(dān)一至六年級所有班級的體育課，這一堅(jiān)持就是兩年；針對中午無人照料的困難生，他每天12點(diǎn)半準(zhǔn)時到校照看；學(xué)生訓(xùn)練所需裝備，均由他和團(tuán)隊(duì)籌備，只為不讓孩子因硬件條件錯失成長機(jī)會。“我從小就夢想成為一名體育老師，大三實(shí)習(xí)在農(nóng)村支教時，看到孩子們對體育的熱切渴望，便在心中埋下了扎根鄉(xiāng)村的種子。”他堅(jiān)定地說，“即便學(xué)生學(xué)業(yè)成績不理想，也要教會他們堂堂正正做人。這里的孩子需要我，我也絕不會離開這片土地。”
如今，土樓小學(xué)的操場已成為鄉(xiāng)村里最具活力的地標(biāo)。宿樹強(qiáng)以體育為橋梁，為孩子打開了看世界的窗口，也將教育的火種深植于這片土地。他的故事，是鄉(xiāng)村教育的一抹亮色，更映照出無數(shù)鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。
■記者 楊紫晶
